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Huella de carbono
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Los otros dos gases invernadero presentes de forma natural son el vapor de agua (mencionado anteriormente) y el ozono.

Water vapour is created by evaporation from the seas and sources on land like lakes and rivers. Global warming will accelerate the rate of evaporation which will impact the earth’s water cycle and could increase global warming further.

El vapor de agua se crea por la evaporización de mares y fuentes en tierra firme como lagos y ríos. El calentamiento global acelerará la tasa de evaporización, hecho que afectará el ciclo de agua de la Tierra produciendo un incremento aún mayor sobre el calentamiento global.

El ozono es una forma inestable (isótopo) del oxígeno y existe de forma natural en la alta atmósfera. A parte de su habilidad de absorber la radiación de la Tierra como otros gases de efecto invernadero, también protege las especies que viven en la Tierra absorbiendo la parte ultravioleta de la luz solar incidente. Debido a que el ozono es destruido por los gases fluorídricos, han aparecido diversos agujeros en la capa de ozono y por esa razón en la convención de Montreal sobre la destrucción del ozono (1987) se decidió globalmente abandonar su uso. El ozono se crea mediante la reacción de la luz solar con la contaminación en la superfície terrestre así que puede haber un exceso de ozono si la contaminación es alta. Aunque el ozono sea un gas de efecto invernadero por si mismo, puede reaccionar con otros gases invernadero reduciendo su vida.

El reto de reducir nuestra huella
Uno de los principales objetivos de la red es iniciar acciones locales que reduzcan nuestra huella de carbono individual y colectivamente.

Para evaluar como lo hacemos, cada uno de nosotros debe calcular su huella de carbono cuando nuestra clase (o escuela) entre a formar parte de la red y comparar nuestros resultados con otros y ver en qué se diferencian y por qué. Comunicándose con una clase de otro país, serás capaz de comparar la huella de cada grupo.
Entonces cada clase puede retar a la otra para debatir y acordar de qué manera puede ser capaz cada clase de reducir su huella en los próximos 2 años por ejemplo un 10%.

Si crees que esto puede ser difícil recuerda que obtener una huella de carbono sostenible probablemente requerirá que cada uno de nosotros logre una reducción de hasta el 80% en los próximos 40 años.

[link to CwC activity #2]

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